在各地作为能反映防治效果的典型病例中，据鉴定其中不少并非是近视眼。
如上海曾介绍一名小学生，两三年内视力由1.0降至0.2，双眼配了350度近视眼镜；后由于认真做眼保健操，视力恢复到1.0与1.2，摘掉了眼镜；可后来经眼科医生复查却发现双眼为200度的远视眼。这种表现为近视现象而本质上并非近视眼的情况，时有发现，大多数见于儿童青少年。然而，对此群众并不了解。
实际上假性近视眼的概念推行，更多是由于人为因素，当然也包括外来影响，如在日本曾有一个时期也出现有假性近视眼一说。从屈光学的概念来看，假性近视眼应指远视力低于正常，近视力正常，睫状肌麻痹下检影为正视眼的现象，但这种情况发生的几率很小。在已被确定为近视眼的青少年中，除少数（约5%左右）为病理性近视眼（眼球前后轴明显延长，眼底有变性表现）外，大多数为单纯性近视眼。
其特点有：青春期中出现，发展缓慢，进行性加深，身体发育停止后即趋稳定；近视力正常，远视力下降但通过眼镜可理想矫正，一般低于600度；眼部无其他明显异常，遗传因素不明显。现已肯定这类近视眼与长期近距离用眼有关。但据我们及国外研究发现，在近视眼形成与发展过程中，调节是重要因素，但不是唯一因素。
大量事实证明，根据完全建立在调节作用理论上的“假性近视说”所采用的防治方法，即单从眼屈光调节着手，已很难解决近视眼问题。因此，仅依据视力与调节的变化来确定近视眼的性质是不够全面的。由此可见，近视眼只有程度上的不同，而无真假之分。目前在国外“假性近视说”亦很少有人提及。
由于“假性近视眼学说”的广泛传播，日益显示出令人深感忧虑的不良影响。不少医生把凡是远视力下降、近视力正常，甚或仅有远视力下降者，均划归为近视，普遍模糊了近视与近视眼的不同概念，造成了近视眼可逆、可治的假象。一些地方还提出根本无法实现的不发生近视眼的保证。假性近视眼说已成为众多“疗法”发明创造的理论依据。
此外，不适当地强调普遍存在的单纯性近视眼的病理意义，常引起人们的多种误解，如认为假性近视眼可变成真性近视眼，真性近视眼可由低度变成高度近视眼……尤其令人感到忧虑的是，由于过于把注意力集中到防治近视眼，容易疏忽或放松对远视眼及其他眼病的早期诊断，特别是延误了对大量弱视患者的诊治。不少家长带着孩子强烈要求治疗与鉴别近视真假，从而给医院眼科增加了不必要的负担。
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