之前我们提到了小学增设科学课，提到了学习STEAM教育的重要性，今天我们用实际的科学实验来和大家介绍国外的小朋友是怎么培养科学探索能力的。
首先，老师会从“设计思维”入手，鼓励孩子们从生活现象出发，看看可以解决什么问题！
然后，大家一起做背景研究，精确定义问题；所有的同学开展头脑风暴，共同讨论，确认多种方案；
接下来就是分析，对方案进行矩形评价，选出最优秀的方案；
最后，大家共同合作，做模型做实验，体验完整的设计过程，记录测试结果，做科学实验展示板！
标准的科学实验展示板，包含以下的内容：
❶Title － 标题，标题下面会列出学生的名字以及指导老师
❷Purpose －目的，为什么要做这个实验，目标是什么
❸Hypothesis － 假设，就是在实验前，孩子们根据已经学到的知识可以做出什么假设
❹Variables － 变量，可能影响实验结果的主要变量是什么
❺Materials －材料，做实验时需要准备哪些材料
❻Procedure － 步骤，操作的具体过程，步骤分别是什么
❼Data & Results－数据结果，就是在实验中收集到的数据，大家看见的部分
❽Conclusion －结论，通过这些实验大家得出的结论
❾Bibliography － 参考资料，参考、引用了哪些书籍、理论
❿Diagrams and Photos － 图表、照片，将结果展示出来纪念，也可供大家欣赏
现在，我们来欣赏一下国外的Science Board！
哪一种含糖饮料对牙齿最有害？
种子的萌芽和生长需要什么条件？
哪种厨房纸巾最好用？
吸烟为什么有害？
哪一品牌的爆米花爆的最high？
海洋温度对鱼群迁移有什么影响？
汽车设计对气动阻力有什么影响？
最后，我们运用上面的知识，来做一些实验吧！
比如：我指导孩子做的实验“蔬菜水果在不同的液体里是沉是浮”，我们准备了很多材料，普通的水、糖水、盐水、花生油，还有不同的蔬菜、水果，不同的器皿，操作步骤也比较复杂。先是将同样的水果放入不同的液体里，观察他们的沉浮；再把水果切半、切成大小克数一样的片状丢进去观察，还曾经加重水的浓度观察；然后，还把液体混合，观察水果潜伏在哪个层次上……
比如：主题是“筷子提米”！目标很简单，就是将米倒入瓶子里，看看筷子戳进去能不能提起来；假设就是孩子们根据自己的知识做假设，如果在米里加入不同密度的水、油可能会出现什么效果？变量也简单，就是瓶子的大小形状对实验有没有影响，如果把米换成小米黄豆、或者不同品种的米会不会有差别？
不记得是哪位家长和孩子做过这样的实验，说一开始怎么也提不起来，后来排除了筷子、瓶子的材质、形状等因素，仔细看了别人的实验视频，才恍然大悟，原来要将筷子用力地在米里戳几下，再使劲插入筷子，这样才能成功。
怎么样，将实验结果用展板记录下来的方法不错吧，既可以在科学公开课上做展示，也可以留住亲子时光做纪念，同时，它还是见证你努力学习的一份子噢！
声明：本文由U12家庭教育网签约作者朱雷撰写，仅代表其个人观点。
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