“小鹏，在幼儿园里说话要大声些。”
“是大声的嘛。”
“撒谎，老师都告诉我了。”
“……”
“说小朋友在院子里玩儿的时候，都感觉不到有没有你。”
“……”
“要打起精神来，就象在家里那样。”
“……”
“从明天起，要大声回答。”
“是！”
“对了，就要象这样大声回答。”
儿童的心理分析：
“我是想大声讲话，可是怎么也说不出来。也想玩儿个痛快，可就是不行。”
这就是小鹏的心情。的确如此，他也努力去做了，可就是连声音出发不出来，身体也不灵活。他本人也不知道这是为什么。
问题在于这种现象只出现在幼儿园。一回到家里，就象普通孩子一样，说话的声音也大了，身体也运转自如了。
为什么在幼儿园里和在家里有这样大的不同呢？这是因为孩子对幼儿园集体生活形成的心理压力太敏感，产生一种压抑感。也就是说，由于紧张，身体所有方面的功能都受到抑制。
在家里没有那种精神压力，身体里的能量能自由地释放出来。
妈妈的高招:
做母亲的首先要停止对孩子的鼓励和催促，否则，不仅没有效果，还会产生相反的作用。
因为幼儿园里集体生活形成的心理压力不是小鹏一个人对抗得了的，所以母亲应该做的就是培养孩子对这种集体生活的压力的承受能力。
具体做法是和幼儿园的负责人商量，请他们协助找出一个性格老实，内向，以及具有“在家是老虎，在外是豆腐”这种倾向的孩子，把他的父母介绍给你，让这两个孩子在两个家庭之间互相往来。
今天在这家吃点心，明天在那家洗澡，让他们生活在一起，游戏在一起。因为彼此都是内向性格，心理平衡，两人都能得到人际关系的基础训练，培养起抵抗力。
另外，请幼儿园把他们两人的座位安排在一起，使他们能够对集体生活的压力逐渐获得抵抗能力。
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