某老师，亲切和蔼，带孩子温和，会讲故事、会和孩子玩到一块，懂教育，帮家长们解决了一个个难题，深受孩子和家长的喜爱！
但是，他家孩子倔强、叛逆、暴力、爱吵架爱动手，常常气的爸妈男女混合双打...
这位老师就很疑惑，明明有丰富的教育教学经验，在实践中取得了不错的效果，但是为什么教育不好自己的孩子呢？
每次回到家，和孩子没说上几句话就出现吵闹或冷战；周末、假期陪孩子，陪着陪着就各种问题，一肚子的火，这到底是怎么了？
原来，是家长的角色固着心理在作怪！
角色固着心理是什么？
生活中，人们都要扮演各种不同的社会角色，人的心态和行为模式也要不断地调整，以适应角色的转换。
比如，这位妈妈在学校里，在学生面前是老师；回家后，在孩子面前是妈妈，在老公面前就是妻子；回娘家时，我们的身份又转换成父母贴心的小棉袄，我们也变成了儿女。
请问，家长是不是能很好的进行角色转换，恰如其份的扮演各个角色呢？
固守一种角色的心态和行为模式，不能适应变换的角色，就是角色固着心理。
如果这位妈妈在学校是老师，回到家中还做老师，与孩子的交流都是读书学习和作业，那么，请问孩子还有亲爱的妈妈吗？他要到哪里去找温柔和善、接纳他一切的妈妈？他始终有的只是一位高高在上的“老师”！
孩子需要自我认同！
家是什么？
家是一束温暖的阳光，我们无需掩饰伪装，能拂去一切的烦恼忧伤；
家是一个疗伤的地方，可以照亮孩子的心程，融化孩子心中的冰霜；
家是一座温馨的港湾，无论何时，我们都能体会彼此的温暖，完全的敞开心扉，包容信任理解对方，我们在家应该能感受到幸福满满。
可是当这位老师回家后，孩子感受到的还是“妈妈做老师的骄傲”，感受到“老师的孩子一定不能比别人差”的高期望心理，压力那么大，孩子也想逃避啊。
于是孩子压抑、逃避、反抗、暴力，希望妈妈能关注自己，可是孩子的心声“我要走进你的世界，你不让，我想让你走进我的世界，你不来”家长没有听见，于是，亲子之间出现的沟通问题也变成了最大的问题。
别小看孩子的这种“自我认同感”，他们的感受很简单，却又十分强烈。
他们对事物缺乏深度了解，体现自我又没有广阔的市场，于是寻找实现自我环境时，离他们最近的家长便“中招”了。
作为教师的家长，有着角色固着心理，很难进入母亲的角色，很难发现孩子优点。作为老师看到的总是看到孩子的不足，觉得孩子浑身都是毛病，处处挑刺找茬。于是，亲子间的矛盾就激化了！
家长应该怎么做呢？
放下高姿态，回家后迅速回到妈妈的角色，包容接纳孩子的一切问题，和孩子该吃吃、该喝喝，一起玩耍打闹游戏。
当孩子出现问题时，别着急训斥孩子，要反思一下有没有自己的原因，再问问孩子的感受，让孩子感到被尊重。
和善的处理孩子的情绪，等孩子有了认同感和归属感后，建议家长用启发式的提问询问孩子原因，引导孩子自己找出最佳的解决方式。
多亲亲孩子、抱抱孩子，尤其男孩需要多一点亲密接触。
时间允许的情况下，多和孩子来点户外活动吧，总之让孩子感到你是亲妈，其他人“是也只能是”“学生”就对了！
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