一年级培养阅读习惯还来得及吗？

    孩子小的时候经常看见满大街的宣传标语：0-6岁定终生！3-6岁决定孩子一生的习惯！当时虽然赞成，可是感触没有那么深刻，如今自己的孩子上了小学，回首这六年走过的路，感叹一句，真对呀，都是前辈的肺腑之言啊！

    今天从阅读的角度来谈谈如果在0-6岁从来没有接触过亲子阅读的孩子，在一年级的时候还来得及吗？

    以前有好多家长（2-5岁）来咨询我，我总是淡定的热心的告诉他：“没关系，什么时候开始都不晚，既然以前没进行，现在知道了，就开始吧，别老是后悔以前的事情，觉得我那时。。。如果我那时。。。”

    但是我从来没有像今天这样焦虑过，那就是一年级的孩子再开始培养阅读习惯，真的挺难的。。。

    作为一个妈妈，一个半专业进行阅读推广的老师来说，我有多么的替你着急，内心也又有多么的痛。。。

一。我一直想追问，为什么家长之前不知道亲子阅读这回事呢？

    请问这该埋怨谁，我们的国家吗，我们的社会吗，我们的长辈吗，我们的教育吗。。。我不知道，也许该寻求的理由太多了，可是，我真的为我们这样的教育状态堪忧，六年了您从来都不知道，从来都没有听说吗？

    也许您现在听说也是因为班主任提倡要多进行课外阅读吧，也许老师让您写读后感吧，所以就搜索到亲子阅读，搜索到绘本章节书，搜索到英文阅读。。。

    也许我该埋怨我自己，身为一个教育者，让我们的每个幼儿园老师在孩子幼儿时期就多多对家长进行这方面的推广，会造福多少孩子的未来！我做了，可是太微不足道了，也许有时候民间的力量反而是巨大的！

    突然间我知道，原来阅读推广真的是造福大众的一件事情...

二。最困难的地方是哪里？

没有一个孩子不喜欢故事，真的，当他们面对琳琅满目的图书，尤其是儿童图书的时候，他们所有人的眼睛都是放光的，但是最困难的是定力！

喜欢不重要，坚持喜欢才重要，当他们很容易被其他的电子产品吸引过去，当他们每一本书都“随便”翻翻，很难静下心来翻完一整本书，当他们一边嬉笑一边翻书的时候，书已经变得不那么神圣！

也许那只是一个新奇的玩具而已！面对这些，给予的人反而是最焦急的。长的听不完，短的觉得幼稚，该看图的不看图，该看字的不看字，阅读，我该如何抓住你？

当你面对一个读书特别投入，但是所有的书都是半垃圾书的时候，会不会觉得更可怕呢？

当孩子面对小食品中的漫画卡，市面上几元一本的漫画书哈哈大笑的时候，我经常想到的就是三个字“这辈子”，我不是危言耸听，“这辈子”也许与阅读就无缘了！那是一个多么美好的世界，错过的是多么美好的花季！

三。面对应试，你是否肯花时间再来培养孩子的阅读习惯？

当然有意识到的家长也想这样做，经过学习之后开始恶补，可是大量的课业压力是否允许，换句话说您是否有这样的抗压能力，花费大量的时间在孩子的阅读上下功夫，如果肯，肯定会有方法，也肯定有愿意帮助你的人，譬如，我，一个致力于儿童阅读推广的教师妈妈！

即使因为你每天拿出一段时间来阅读，而影响了课业成绩，那么你将来也是利大于弊的，关键看你今天是否舍得，有舍才有得。

另外孩子是否会接受这种帮助？当六年的生活模式，习惯模式被固定之后，他是否愿意在生活中走进阅读这样一位导师？这是最需要克服的，难度系数在于心态，而非技能和方法。

如果不痛下决心，即使有安娜这样专业的讲读妈妈陪伴你左右，也是没有办法的，六七岁的孩子已经开始需要内在的动力来驱使，而非外在的强压！

四。你必须也只能选择正确的道路，没有时间再去摸索！

这个时期的孩子只能以最正确的方式进行恶补，习惯的恶补，阅读量的恶补，而在恶补的同时就不能再允许我们走错路，必须以正确的方式进行，如何选取正确的资源，如何做到坚持，如何通过多种有趣的方式吸引孩子，变得开始最重要，成功了，就能弥补之前错过的遗憾。

所以我只想说，来不及了，所以你要快！快马加鞭，别再等了，开始吧！

五。方法呢？先不要找我要书单吧！

适合一年级孩子读的书很多，书单随便都可以拿来！

最主要的是您找找身边能够为孩子创造这种阅读习惯的环境，他是否有可以阅读的家庭环境？什么可以激起他阅读的强烈欲望？您打算如何开始他的阅读旅程？您是否会一味的对他说，为什么你不能向某某一样坐下来看看书呢，你看这里的书这么多，你为什么就不喜欢看呢？不要经常问孩子为什么？

所有的为什么都是来源于他们的幼年，而他们的幼年是没有多少自我主宰能力的。我该怎么办？不管谁来帮您，您都要自己下功夫，世界上没有一条笔直的路，为了您的孩子，加油吧！